助听器专家

听觉有道全国连锁服务机构 总部:4009005669 020-87066099

首页关于我们听力课堂产品展厅聋儿语训服务专区留言我们连锁网络
首页 > 儿童听力康复 > 聋儿语言康复的具体方法有哪些?
聋儿语言康复的具体方法有哪些?
2013-12-18
一、言语、语言和思维的关系
 
1、言语语言:人类所特有的用来表达意思,交流思想的工具,由语音、词汇和语法构成的一定的系统。言语:说的话。是在一定的语境中说出的一句一句的话,是对语言的运用。
言语交往过程:言语编码——言语产生——言语传递——言语接受——言语理解
2、言语和思维的关系
言语的功能——交往和思维,互相促进,相互发展
 
二、培养言语行为的三大模式:
 
·最大限度地培养和保持孩子学习和运用语言的兴趣。首先是让聋儿产生对语言的需要,那么就要阻止手势交流;
·提供丰富语言环境。聋儿的语言康复实质上是对言语行为能力的训练和培养,对聋儿进行言语行为能力的培养,只能在言语行为进行过程中获取。
·参加言语交际实践
 
三、语言训练要讲究科学方法 
 
       聋儿与正常儿童比有其共同性,也有特殊性。聋儿“特”在听力障碍所引发的语言障碍,但我们对他们能力的认识不应是固定的、机械的,随着他们的语言的康复,他们的思维认知能力也是发展的,他们的其他机能的发展和正常儿童是一样的。所以我们首先要把他们视为儿童,然后把他们看作需要特殊帮助的儿童。德国的杰出聋教育家黑尔强调“正常儿童学语之路即聋儿学语之路”。提倡母亲教授正常儿童的方法教授聋儿语言,把这种方法称为“母亲式教学法”。
       “母亲式教学法”,我理解是在生活中见到什么教什么,干什么教什么。母亲一般都有爱心和细心,而且因为爱也会耐心和恒心。称职的母亲可以做到“六勤”——眼勤、脑勤、耳勤、手勤、脚勤、嘴勤。只要孩子的眼睛没有闭上,母亲的嘴巴就不停止教。
 
下面介绍几种要注意的方法:
1、不能停顿,持之以恒。定时间、定内容,有长计划,短安排,日积月累,一步一个脚印,不能停顿,持之以恒,必将获得训练的丰硕果实。
2、语训要有趣味性,尽量选择孩子感兴趣的事和物,针对孩子特点、爱好、关心什么、喜欢什么、正在做什么?只有当孩子被感兴趣的事物吸引时,学习效果才明显。
3、直观教学法。正常人说话是本能,聋孩子说话是技巧。老师教发音时示范要准确,包括口型、气流的长短急缓和发音器官的运动过程。
4、循序渐进。从易到难,从简到繁,从短句到长句,从直观容易理解到抽象思维。
5、注重语言的复习和巩固,积累和运用。聋儿与正常儿童有所不同,因对语音听不清楚,记得慢,忘得快,在教学中,遵循记忆曲线规律,不断复习,温故知新。
6、因材施教。聋儿的残余听力不同,年龄性格不同,兴趣爱好不同,领悟能力不同,因此教学方法应从聋儿的实际出发,采取不同的教学方法,才能取得良好的效果。
7、形式多样化。这里指教学形式多样化。固定时间上课是一种形式,公园散步谈话,卫生间情景教学、游戏等等。有的总结为“逢做必说”,“见到什么教什么”。很多人作了这方面的探索,如即兴教学法、实物教学法、情景教学法。
8、先求数量,再求质量。先要求聋儿尽可能认知和理解事物,发展语言,促进聋儿思维发展。不能为一个音发不出来让孩子的学习停滞不前,阻滞他认知和思维发展。而且你总说他不对,他会有信心和兴趣吗?
9、口头语言与书面语言相结合。培养聋儿听说读写的综合能力。可以把认字和说话结合起来。从孩子接触多的,笔画简单,又容易读的字开始,方法是看物识字、看图识字、看动作识字、游戏识字,反复复习,逐步掌握。
10、多给孩子一些信心和力量。不能急于求成,不要幻想聋孩一朝一夕说话和正常孩子一样。如果期望值过高,就会责骂孩子笨,要正视孩子点点滴滴的进步,而这点点滴滴的进步正是朝着有声世界在迈进!所以一点点进步都要及时给予鼓励,时时刻刻给孩子信心和力量。
     教聋儿语言没有万能的统一的方法,需要运用别人成功的方法时,根据每个聋儿的具体情况、具体条件和环境灵活运用,并可以创造适合具体人和条件的新方法。教学方法没有固定的模式,好的教学方法是在同孩子的接触中不断总结出来的,希望老师在实践中创造出更多更好的方法。
 
四、语言训练中要注意的的问题
 
·采取直观有趣的训练形式
·为聋儿创造良好的语言环境
·理解先于表达
·在日常生活中寻找说话的机会
·细致讲解
·采取剪贴、图片或讲故事等多种手段
·鼓励孩子自己去说,不要代替和过分照顾
·不要让孩子在别人面前表演背诵
·大量丰富聋儿的词汇量
·用关键词搭配灵活发展句子
·强调语言的完整性
·注意语言的复现和巩固
 
五、语言的三要素:
 
    语言的组成部分是:语音、词汇和语法。这些组成部分不是同等重要。语言中最主要的东西是语法结构和基本词汇,但语音、词汇和语法之间相互联系,相互制约,构成一个完整的整体。没有语音的物质外壳,词汇和语法就无法存在。语音没有词汇和语法为内容,它只是自然界的声音。
 
更多
打印此页
相关内容
怎样为听障儿童讲故事?2013-12-4
家庭语训要和孩子不断地说些什么?2013-12-4
婴幼儿谨慎使用庆大霉素能预防耳聋吗?2013-9-22
宝宝诊断出有听力损失父母下一步该做什么?2013-8-23
诊断性的听力检测与听力筛查有什么区别?2013-8-23
关于我们
公司简介
新闻中心
企业形象
连锁机构
人才招聘
听力课堂
听力科普常识
助听器选配须知
儿童听力康复
成人听力康复
助听器常识
案例分享
产品展厅
贝尔通助听器
瑞声达助听器
峰力助听器
唯听助听器
西门子助听器
奥迪康助听器
聋儿语训
语训班简介
名师风采
语训视频
听力门诊
家长课堂
成功分享
联系我们
服务专区
专家团队
服务体制
上门服务
网购服务
技术服务中心
连锁机构
用户感言
© 2013  听觉有道山东公司(原德声听力)  版权所有  All Rights Reserved.  鲁ICP备13008218号-1  
电话:4009005669 020-87066099   邮箱:info@deshengtingli.com  网站运营:宇坤科技  
法律声明诚聘英才联系我们